Autorka prezentuje krótki przegląd wybranych badań dotyczących problematyki coachingu, wskazując te szczególnie interesujące dla coachów, menedżerów, beneficjentów coachingu, naukowców itd. Ostatecznie skupia się na prezentacji badań przeprowadzonych przez Kerryn Griffiths w ramach jej rozprawy doktorskiej, które ukazują coaching z perspektywy procesów uczenia się. Tym samym autorka stara się zainspirować coachów do namysłu nad swoją praktyką i jej doskonaleniem z udziałem nauki.

W artykule zaprezentowane są wyniki badań jakościowych nad procesem profesjonalizacji zawodu coacha. Przedmiotem analizy są narracje uzyskane w toku przeprowadzenia pogłębionych wywiadów z osobami wykonującymi zawód coacha. Głównym obszarem badawczym jest codzienność coachów, historia ich wejścia w zawód, refleksje na temat zawodu i kompetencji coacha, perspektywy i ograniczenia coachingu. Artykuł przybliża także teoretyczne zagadnienia związane z procesem profesjonalizacji zawodu coacha, które wynikają ze wzrostu społecznych oczekiwań co do profesjonalności praktykowania tego zawodu.