This paper provides an overview on the development of a coaching culture. It focuses on the best practices that are developing within the US and the European Union and presents a five stage model for the development of a coaching culture within organizations. Me five stages are: Informal External Coaching, Professional External coaching, Coaching for A ll, Coaching as a Management Style and Coaching Across the Network. Me article suggests that many organizations have aspirations to build a coaching culture, but a large number of them are currently at level one, two or three a long this journey.

The article presents some skills, areas and approaches commonly used by coaches in different coaching models to affect their clients. Selected parts are compared with mechanisms described by social psychology. It is shown how the coaching process has a positive influence on achieving the defined goals and objectives, and how this efficiency can be explained based on psychological mechanisms and concepts.

In this article the author focuses on the most valuable aspects of co-active coaching,
that make it different from other approaches.

The present article describes in detail a model for coaching supervision, created on the basis of the author’s own experience and information acquired during an annual supervisor training programme led by the Academy of Executive Coaching.

This article presents arguments for applying the transactional analysis (TA) in the coaching. Theoretical notions, techniques and workings models of TA can arrange a practice of coaching. Coaching simply needs many theories as sources of its inspiration. TA refers to a current of positive psychology. It discusses a norm and a supporting the development and it does not concentrate on pathology. TA is the conception, which the language is simply, blunt and humorous.

The article presents how competence management in organization contributes to the effective functioning of the modern enterprise. Coaching with its multiplicity and complexity used as a tool for human resources development can bring many benefits into competency management. According to the author it is possible to find convergence in certain areas that coaching and competence management are described in the article.

„4 Steps Re:Start” to model pracy ze stratą do zastosowania/stosowany w coachingu i psychoterapii. 4 kluczowe etapy modelu to: (1) praca z myślami i przekonaniami, (2) nadawanie sensu doświadczeniom i formułowanie kluczowego przesłania, (3) punkt zwrotny – przejście od przetrwania do wzrostu oraz (4) etap integracji życiowego doświadczenia.

W artykule przedstawiono założenia teoretyczne, opisy przypadków oraz wskazano granicę między wykorzystaniem modelu w coachingu i psychoterapii.

Celem artykułu jest przedstawienie podstawowych założeń Modelu PEB i jego podstaw teoretycznych oraz opis poszczególnych etapów modelu wraz ze wskazaniem form pomocy adekwatnych do pracy z klientem na danym stadium. Podstawą teoretyczną modelu jest cykliczno-fazowy model zmiany rozwojowej, który podkreśla zarówno cykliczność, jak i znaczenie kryzysu w rozwoju człowieka. Stadia natomiast są stworzone na bazie modelu przebiegu kryzysu Hopsona i Adamsa oraz na bazie doświadczenia praktycznego autorek.

W części teoretycznej zostaną przedstawione: paradygmat systemowy i zmiana paradygmatu, teoria systemów według L. von Bertalanffy’ego, teoria chaosu oraz zasada nieliniowości. Autorka pokazuje jednostkę jako system, związki teorii systemów z coachingiem oraz zastosowania podejścia systemowego w coachingu, które zachęcają klienta do wykorzystania własnej zdolności do generowania opcji i dokonywania wyborów, których celem jest wzrost potencjału. W części praktycznej zostaną pokazane metody pracy z systemami klienta przez zastosowanie autorskiego modelu: efekt motyla do pracy w coachingu stworzonego na podstawie teorii naukowych oraz podejścia systemowego w coachingu.

Czynnikiem budującym wiarygodność i skuteczność coachingu jest praktyka w podejściu evidence based coaching. Artykuł prezentuje jeden z modeli opartych na dowodach: transteoretyczny model zmiany (TMZ) autorstwa J.O. Prochaski i C. DiClemente i jego zastosowanie w coachingu. Omawiana jest istota TMZ, etapy zmiany i procesy zmiany oraz szczegółowo przedstawiony jest proces coachingowy oparty o TMZ oraz podejście systemowe.